Семья
Семья - это счастье, любовь и удача,
Семья - это летом поездки на дачу.
Семья - это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья - это труд, друг о друге забота.
Семья - это много домашней работы.
Семья - это важно! Семья - это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Вместе с Вами учим детей.

Объясните ребёнку, что такое семья (родные люди). Назовите всех членов своей семьи (мама, папа, сын, дочка), рассмотрите фотографии ближайших родственников (дедушка, бабушка, тётя, дядя).

Называем членов семьи ласково.

Объясните малышу, что его можно назвать просто по имени (например, Маша), а можно назвать ласково (Машенька). И всех членов семьи тоже можно назвать ласково: мама - мамочка, мамуля, бабушка - бабуля, бабулечка

Придумайте как можно больше ласковых слов.

Называем членов сем ьи в единственном и множественном числе.

1. Игра «Один-несколько»

Инструкция: у тебя есть бабушка, а у ребят есть… кто? (бабушки) У тебя есть сестра, а у других ребят есть… (сестры)

2. Игра «Один-много»

Инструкция: одна дочка, а много… кого? (дочек)

Используем в речи прилагательные.

Предложите малыш придумать о каждом члене своей семьи по два-три красивых слова:

• Мама (какая?) - хорошая, добрая, красивая.
• Папа (какой?) - высокий, сильный и т.д.

Используем в речи глаголы.

Предложите ребенку ответить, что делает мама/папа/сестра/бабушка и т.д.

• Мама (что делает?) - заботится, любит, обнимает, готовит
• Папа (что делает?) - чинит, играет, работает, помогает и т.д.

Дидактическая игра "Кто моложе или старше?"

Взрослый предлагает послушать детям два слова и определить, кто старше, а кто моложе. Составить предложение с этими словами.
Пример: Папа старше сына, а сын моложе папы.
Пример: Папа - сын. Папа старше сына, а сын моложе папы.
Лексический материал: мама - дочь, бабушка - внучка, дедушка - папа, бабушка - мама, внучка - дедушка, внук - бабушка.

Дидактическая игра «Обязанности мои и членов семьи»

Детям предлагается подобрать каждому члену семьи орудия труда, объяснить, что с ними можно делать, с какой целью: кто еще может выполнять данную работу.

Игра 1. «Что мы делаем?»

Взрослый называет любого члена семьи, а ребёнок говорит, что они вместе делают

Например: Ребёнок берёт карточку с изображением папы

«Что ты делаешь с папой?» - С папой мы играем в футбол

И т.д.

Игра 2. «Как мы помогаем родным?».
Ребёнок выбирает карточку с изображением члена семьи и отвечают на вопрос: «Как я помогаю своей бабушке?» (маме, тете и т.д.). например: «Я помогаю своей бабушке варить суп» и т.д.

юлия карикова
Тематическая неделя «Моя семья»

Тематическая неделя : «Моя семья » .

Задачи :

Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье .

Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье

Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

Воспитывать интерес к истории своей семьи .

Помогать ребенку в сознании себя как полноправного, любимого члена семьи .

Понедельник 06 .07.

Беседа : «Что я знаю о своих родных?» .

Задачи семье , ее составе, взаимоотношениях.

Чтение произведения С. Михалкова «А что у вас?»

Задачи : закрепить умение детей слушать, воспитывать интерес к произведениям.

Дидактическая игра «Настроение моих родных» .

«Веселая математика » : развивающие игры с палочками Кюизенера

Прогулка.

Наблюдение за муравьями.

Задачи. Предложить детям рассмотреть муравьев при помощи лупы, отметить общие для всех насекомых и особые черты строения. Рассказать ребятам, как живут и трудятся муравьи.

Подвижная игра «Попробуй, достань» .

Задачи. Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предметов, расположенных на разной высоте, действовать точно по сигналу. Развивать мышцы спины и ног, ловкость, воспитывать уверенность в себе, поощрять целеустремленность детей.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» .

Материал для игр : песочные наборы, машины, куклы.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Игра – пантомима «Помогаю взрослым» .

Задачи : уметь передавать действия взрослых через движения.

Слушание песни : «Младший брат» (С. Николаева)

Сюжетно-ролевая игра «Семья » .

Задачи : Воспитывать уважение к своей семье . Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за ветром.

Задачи. Уточнить понятие «ветер» , предложить детям рассказать можно определить силу и направление ветра, какие еще характеристики ветра можно выявить (температура, порывистость) .

Подвижная игра «Стрельба в мишень» .

Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра (закреплять умение принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм.

Игровое упражнение «Чемпионы-прыгуны» .

Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений. Поощрять упорство в достижении цели.

Самостоятельная игровая деятельность.

Материал для игр : скакалки, мячи, песочные наборы.

Вторник 07. 07.

Рассматривание семейных фотографий

Задачи семье .

Обсуждение опасных ситуаций. Чтение худ. лит-ры : С. Маршак «Пожар» .

Задачи : Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье .

Обыгрывание ситуации : «Бабушка устала» .

Задачи : Формировать уважительное, заботливое отношение к близким людям.

Дидактическая игра «Настроение моих родных» .

Задачи : Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье , ее составе, взаимоотношениях

Прогулка.

Наблюдение «Что цветёт летом»

Задачи. Познакомить с некоторыми цветущими летними растениями

Рассмотреть растения, спросить какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать много цветов. Рассмотреть растения в цветнике, рассмотреть бутон, строение цветка. Почему растения надо поливать?

Подвижная игра : «Лиса в курятнике»

Задачи : закрепить правила игры, выполнять их.

Подвижная игра : «Кот и мыши» .

Задачи : Согласовывать слова с движениями.

Игровое упражнение «Цапли» .

Задачи. Учить детей ходить с высоким подниманием колен, перешагивать через предметы высотой 20-25 см, продвигаться бегом по скамейке. Способствовать формированию у детей правильной осанки, способствовать повышению двигательной активности.

Материал для игр : маски для игр, песочные наборы.

2-я половина дня

Закаливающие мероприятия.

Рисование : «Мы с мамой улыбаемся» .

Задачи : учить передавать взаимоотношения в семье .

Сюжетно-ролевая игра «Семья » , «Путешествие с моей семьей » .

Задачи : Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье , ее составе, взаимоотношениях.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за солнцем

Задачи. Дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить название сезонной одежды

Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети ходят раздетыми. Спросить легко, ли смотреть на солнце? Почему?

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»

Задачи. Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать.

Самостоятельная игровая деятельность.

Материал для игр : мячи, куклы, вожжи.

Среда 08.07.

Беседа «Увлечение членов моей семьи » (вязание, коллекционирование и др)

Задачи : Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье .

Пальчиковая гимнастика «Моя семья » .

Чтение произведения В. Осеева «Сыновья» .

Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, передавать содержание текста.

Дидактическая игра : «Угадай профессию» .

Прогулка.

Опытная деятельность «Солнечные зайчики»

Задачи. Познакомить со свойством солнечных лучей; формировать интерес к опытно-экспериментальной деятельности; продолжать закреплять интерес к совместной деятельности с воспитателем.

Подвижная игра «Не замочи ног» .

Задачи. Учить детей самостоятельно выявлять факторы нарушения порядка на участке, подбирать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии, достигать намеченного результата, рассказывать о ходе и итогах своей работы, ее значении

Вынести на прогулку : лопаты, совочки, моторные игрушки.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Проведение интервью «Семья глазами ребенка (запись рассказов детей на диктофон) .

Задачи : Помогать ребенку в сознании себя как полноправного, любимого члена семьи .

Придумывание танца для праздника «День матери» . Разучивание частушек тематического характера .

Вечерняя прогулка.

Подвижная игра «Лисичка и курочка» .

Игровое упражнение «Достанем луну» .

Труд природе. Прополка в цветнике.

Задачи. Учить детей различать сорные и культурные растения, удалять сорняки. Поощрять стремление детей приносить пользу, выполнять значимую работу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Материал для игр : совочки, лейки, наборы для игр с песком.

Четверг 09. 07.

Беседа : «Где работают наши мамы» , «Как трудятся наши папы» .

Задачи : Воспитывать интерес к своей семьи .

Дидактическая игра «Все по своим местам» .

Задачи : учить детей помогать взрослым. Воспитывать любовь к родным.

Решение проблемных ситуаций : «Один дома» .

Задачи учить детей как нужно вести себя одному дома.

Словесная игра «Неоконченные предложения» .

Задачи : учить детей заканчивать предложения.

Прогулка.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассмотреть насекомых при помощи лупы, отметить общие для всех насекомых и особые черты строения. Рассказать ребятам, как живут и трудятся разные насекомые.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» .

Задачи. Учить детей составлять описания предметов по результатам обследования и по памяти, выделять характерные для объектов признаков и действия.

Сюжетно-ролевые игры «Семья » , "Шоферы», «Доктор» .

Задачи. Закреплять умение детей объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты для игры, объединять сюжет строить продуктивное взаимодействие с другими детьми.

Подвижная игра «Лисичка и курочка» .

Задачи. Учить детей выступать в роли тренеров, учить товарищей правильно выполнять игровые действия, рассказывать и показывать, как нужно правильно выполнять движения. Развивать ловкость и быстроту воспитывать уверенность в себе.

Создать условия для игр с выносным материалом (машинки, куклы, коляски)

Задачи. Развивать умение создавать сюжет для игры.

Материал для игр : рули, набор «Доктор» , посуда, куклы.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Чтение произведения Л. Толстой «Старый дед и внучок» .

Игровой тренинг «Мы вызываем Службу спасения» .

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за облаками.

Задачи. Познакомить детей с понятиями «облака» и «тучи» . (Предложите детям понаблюдать за движением облаков, рассмотрите форму облаков.)

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Задачи. Развитие основных видов движений; закреплять умение прокатывать мяч ровно по прямой.

Создать условия совместного рисования на асфальте «Наш детский сад»

Задачи. Развитие воображения; развитие умения использовать мелки по назначению.

Самостоятельная игровая деятельность.

Материал для игр : рули, мячи, скакалки.

Пятница 10.07.

Рассматривание иллюстраций по теме «Семья » .

Задачи : Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье

Беседа : «Чтобы быть здоровым, надо соблюдать чистоту» .

Задачи : воспитывать культурно - гигиенические навыки.

Дидактическая игра «Угадай вид спорта» .

Задачи : закрепить знания о видах спорта.

Дидактическое упражнение «Дружная семья » .

Задачи : Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

Прогулка.

«Солнечный зайчик»

Задачи. Уточнить представления детей о солнечном свете; воспитывать интерес к природным явлениям; развивать речь, обогащать словарь.

Подвижная игра «Не замочи ног» .

Задачи. Учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на две ноги.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Задачи. Учить детей самостоятельно выявлять факторы нарушения порядка на участке, подбирать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии, достигать намеченного результата, рассказывать о ходе и итогах своей работы, ее значении.

Сюжетно-ролевая игра «Семья » . Сюжет «Совместный отдых» .

Задачи. Закреплять у детей умение творчески воспроизводить быт семьи , готовить обстановку для игры, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал для игр : песочные наборы, рули, куклы.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Конструирование «Дом моей мечты»

Задачи : закрепить умение строить сооружения из разного конструктора, используя полученные навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья » .

Задачи : Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье . Воспитывать интерес к игре.

Выставка творческих работ : «Моя семья » .

Вечерняя прогулка.

Экскурсия по территории ДОУ

Задачи. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; развивать любознательность, познавательную активность; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки» .

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.

Подвижная игра для подгрупп «Змейка» .

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, выступать в роли тренеров, корректируя действия игроков.

Игровое упражнение «Достанем луну» .

Задачи. Учить детей перелезать с пролета на пролет, подниматься по вертикальной лестнице. Развивать силу мышц рук, ловкость, координацию движений. Доставлять детям радость от прогулки на свежем воздухе.

Материал для игр : рули, машины, песочные наборы.

Работа с родителями. «Моя семья » .

Екатерина Фетищева
Тематический план на неделю по теме «Семья»

Фетищева Екатерина

Валентиновна,

воспитатель МКДОУ д/с № 17 «Чебурашка»

Материал

на районный конкурс «Поиграем, поиграем»

«Семья » - тематический план на неделю по средней группе

(возраст детей 4-5 лет)

Задачи :

1. Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр, побуждать к активной деятельности.

2. Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

3. Углублять представления детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории.

4. Дать представление о том, что семья – это все , кто вместе с ребенком.

5. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка.

2. Необходима совместная игра педагога с детьми, для обогащения их игрового опыта.

3. Включать в планирование и организовывать различные виды детских игр.

4. Для того, чтобы дети играли в игры необходимо их периодически повторять.

5. Отражать в игровой деятельности, что в семье детей любят , заботятся о них, и они должны так же проявлять внимание и заботу о близких.

6. Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности детей для реализации собственного полученного опыта.

7. Для эмоционального сближения детей и родителей организовать совместную деятельность на итоговом мероприятии.

8. Совместно выполненную работу поместить в группе, для дальнейшего рассматривания и беседы с детьми.

9. Необходима предварительная работа с родителями. Предложить выбрать, совместно с детьми, фотографий для презентации «Каким я был» и иллюстраций «Кем я буду» .

10. При совместной работе отношения между педагогами, детьми и родителями складываются наиболее тесно.

Дни недели

Виды игр Понедельник

Дидактическая игра «Давайте знакомиться»

Задача

Правила игры.

вопрос : детям «Как зовут этого ребенка?» Задает вопросы ребенку

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»

Задача

Правила игры .

Словесно-развивающая «Узнай по описанию»

Задача : развивать умение рассказывать (по типу загадки и по образцу) во что одеты дети, развивать наблюдательность.

Ход игры.

Воспитатель начинает игру : Посмотрите внимательно, у кого белая рубашка, синие шорты, коричневые туфли?

Тот, кто первым угадал, загадывает загадку о ком-либо из детей.

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья »

Задача : формировать умения обозначать роль и изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями в процессе развертывания игры.

Игровая ситуация : Кто живет в нашем доме? Чьи очки? Фартук? Игрушки? Игра «Назови семью » (мама – папа –брат - сестра и т. д)

Проблемная ситуация. Воспитатель выполняет – роль ребенка. Ребенок берет на себя роль мамы. «Мама» предлагает «ребенку» вставать, одеваться, заправлять кровать, т. к. ей пора идти на работу. Затем воспитатель предлагает ребенку роль бабушки. Мама ушла на работу с ребенком осталась бабушка.

Совместная деятельность : готовят (лепят) угощение, накрывают на стол, встречают маму и пьют чай.

Внести в группу новую посуду для сюжетно-ролевой игры.

Внести альбом с семейными фотографиями детей для рассматривания и беседы о членах семьи .

Дни недели

Виды игр Вторник

Словесно-развивающая игра «Мой дом»

Задача : развивать умение рассказывать о своем доме.

Ход игры.

Воспитатель начинает игру : Мой дом каменный. Он красного цвета. Стоит на улице Комсомольской.

Педагог поочередно бросает мяч детям и задает вопросы : Из чего сделан твой дом? Какого цвета твой дом, где он стоит? Сколько в доме этажей? Есть ли рядом деревья, цветы, пруд?

Строительная игра «Строим дом для всей семьи »

Задача : развивать умение анализировать образец постройки, выделять основные части, различать и соотносить их по форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга.

Дидактическая игра «Я сам»

Цель : игра развивает у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

Дидактический материал – картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.

Ход игры : педагог предлагает детям послушать стихотворение «Мой день»

Утром я проснулся сам,

Утром я оделся сам.

А потом умылся сам,

Съел свой завтрак тоже сам.

Днем я прогулялся сам,

И домой вернулся сам.

Дома поиграл я сам,

Книжку почитал я сам.

Спать улегся в тишине…

Увидал звезду в окне.

Не скандалил и не хныкал.

Вот и все,

Спасибо мне!

Педагог. Дети, расскажите, как вы ведете себя дома и что умеете делать самостоятельно. Плохо или хорошо вел себя мальчик? Нарисуйте, как вы ведете себя дома.

Театрализованная игра «Почему так?»

Цель : игра развивает в детях сознание собственной адекватности окружающим людям.

Материал : большое зеркало, кукла Катя, платок для бабушки.

Ход игры : педагог показывает композицию – сидит кукла Катя и смотрит на себя в зеркало. Рассуждает : «У меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один. Почему это, бабушка?

Бабушка : А потому, милая внучка, чтоб ты больше видела, больше слышала, больше ходила и делала, а меньше болтала и нос свой куда не надо не совала!» Дети, а вы как думаете, правильно ли бабушка ответила Кате?

(При повторении дети говорят слова за Катю и бабушку) .

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»

Задача : развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.

Правила игры : на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .

Самостоятельная игровая деятельность Внести в группу строительный материала для постройки домов, иллюстрации или фотографии различных зданий.

Картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.

Дни недели

Виды игр Среда

Дидактическая игра «Давайте знакомиться»

Задача : закрепить знания о имени, фамилии и домашнем адресе.

Правила игры.

Дети встают в круг. Воспитатель идет за кругом, останавливается около ребенка, кладет ему ладони на голову. Задает вопрос : детям «Как зовут этого ребенка?» Задает вопросы ребенку : «Как зовут твоего папу (маму? Назови свой домашний адрес и т. д»

Цель : развивать навыки пения без инструментального сопровождения, развивать слуховое внимание.

Ход игры:

Воспитатель и дети поют :

Юля ты сейчас в лесу,

Мы зовем тебя «Ау!»

Ну-ка глазки закрывай побыстрей,

Кто позвал тебя - узнай поскорей.

Кто-либо из детей называет Юлю (водящего) по имени, она должна узнать, кто ее позвал. Тот, кого узнали, становится водящим.

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги!»

Задача : развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.

Правила игры : на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .

Словесная игра «Хорошо-плохо»

Цель : совершенствовать диалогическую речь.

Мама и папа работают, это хорошо или плохо?

Почему хорошо, и почему плохо?

Кто заботится о детях дома?

Как мы можем помочь маме и папе?

Если в доме есть помощники, это хорошо или плохо?

Почему хорошо?

Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье »

Задача : развивать представления о своей семье , обязанностях ребенка в семье .

Игровая ситуация : Мама напоминает всем членам семьи о том , что завтра день рождение у бабушки.

Проблемная ситуация : Скоро придут гости, а дома не прибрано, угощение и поздравление не приготовлены.

Совместная деятельность : подготовка «квартиры» к приему гостей, приготовление угощения и изготовление поздравительной открытки для бабушки. Воспитатель берет на себя роль мамы. Ребенок – роль бабушки и внука.

Включить в игру «телефонный» разговор мамы с бабушкой.

Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Шапочки зайцев и волка. Иллюстрации животных и угощение для них – орешки, морковка, мед, косточка. «Шаль» для бабушки, скатерть, чтобы накрыть стол, цветы в вазе, телефон. Для изготовления открытки – ножницы, цветная бумага, клей.

Итоговое мероприятие с детьми и родителями «Давайте знакомиться!»

Дни недели

Виды игр Четверг

Сюжетно-ролевая «Семья переезжает на новую квартиру»

Цель : углублять представления детей о семье .

Игровая ситуация : Мама сообщает о том, что завтра семья переезжает на новую квартиру.

Проблемная ситуация : Семья переезжает , а машины, чтобы перевезти вещи нет.

Совместная деятельность : подготовка «новой квартиры» .

Строительная игра «Новый дом для всей семьи »

Цель : развивать у детей интерес к строительным играм, побуждать к активной деятельности. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирая нужные детали.

Дидактическая игра «Кого как называть?»

Цель : стимулировать речевую активность детей.

Ход игры.

В семье есть разные люди . Кто в семье самый старший ? (бабушка, дедушка)

Кто в семье самый младший ? Кто в семье моложе дедушки , но старше детей? (мама, папа) У нас дружная семья . Пальчиковая гимнастика «Семья »

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик –я,

Вместе дружная семья !

Настольно-печатная Лото «Одежда»

Цель : упражнять детей в классификации одежды по сезонному признаку (зимняя, осенняя, летняя, весенняя) .

Материал : лото с силуэтами одежды – пальто, куртка, шуба, сарафан, юбка, рубашка, плащ и т. д.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Задача : развивать физические качества – ловкость, выносливость)

Словесная игра «Назови ласково»

Цель : совершенствовать грамматический строй речи.

Сын – сыночек, сынишка.

Дочь - доченька, дочурка.

Брат – братик, братишка.

Сестра – сестренка, сестричка.

Мама – мамочка, мамуля.

Папа – папочка, папуля.

Дед – дедушка, дедуля.

Бабушка – бабуля, бабуленька.

Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Семейные фотоальбомы. Изобразительные материалы. Лото «одежда» .

Мария Пацева
Тематическое планирование на неделю «Моя семья»

Тематическое планирование

Тема недели : Моя семья

Приоритетная образовательная область : социально-коммуникативное развитие.

Возрастная группа : старшая.

Цель : формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье .

Задачи :

1. Обогатить представления о семье : дать первоначальные сведения об истории семьи , родственных отношениях;

2. Уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений (каждый член семьи – личность , но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции;

3. Учить строить генеалогическое древо семьи , способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи ;

4. Формировать основу нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи , желание помогать тем, кто в этом нуждается и заботиться о них;

5. Формировать и развивать коммуникативные навыки и способности (сотрудничество, взаимопомощь, умение договариваться, считаться с мнением других, справедливо решать споры, дружелюбность);

6. Предоставлять детям возможность реализовывать свои потребности в обыгрывании характеров, сюжетов, ролей;

7. В процессе художественного творчества детей закладывать нравственные основы отношения к семье и умение выразить свое эмоциональное состояние и настроение.

Понедельник

Тема : «Что такое семья ?»

Беседа «Как вы понимаете : что такое семья ?»;

Дидактическая игра «Собери цепочку» ;

Дидактическая игра «Правильно-неправильно» ;

Чтение пословиц о родителях, семье , объяснение их смысла;

Сюжетное рисование «Моя семья » .

«Семейная зарядка» ;

Рассматривание картины «Какая у меня семья !» ;

Отгадывание загадок по теме;

Поисково-исследовательская деятельность : проведение сравнительного анализа с фотографиями родственников «Чем похожи?» ;

Слушание песни О. Девочкиной «Моя семья » ;

Подвижная игра «Паутинка» ;

Сюжетно-ролевая игра «Семья » ;

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы :

Книги, иллюстрации и картинки «Семья » ;

Репродукции, фотографии с изображением различных семей;

Атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы;

Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда,

Книжки-раскраски тематического характера ;

Схема последовательного рисования человека;

Тема «Традиции моей семьи »

Знакомство с фотовыставкой «Загляните в семейный альбом» , рассматривание фотографий, их комментирование;

Беседа о семейных традициях;

Игра «Бабушкин сундук» ;

Прочтение сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать» ;

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» ;

«Семейная зарядка» ;

Беседа «Мы должны беречь друг друга» ;

Дидактическое упражнение «У нас гости» ;

Рисование с элементами ручного труда «Семейное сердце» (учить через символы передавать образные представления о своей семье : сердце – любовь и добро в семье , каждый цветок – это образ члена семьи );

Просмотр мультфильма «Малыш и Карлсон» ;

Игра с мячом «Кто ты мне?» ;

Сюжетно-ролевая игра : «Путешествуем с семьей » .

Тема «Совместный труд в семье »

Игровая ситуация;

Беседа о совместном труде в семье по вопросам :

Что значит трудиться совместно?

Почему все члены семьи трудятся вместе ?

Как можно поддерживать порядок в доме?

Какие домашние обязанности выполняете вы?

Игра «Наведем порядок» ;

«Семейная зарядка» ;

Рассматривание картины «Порядок или беспорядок?» ;

Чтение стиха Н. Григорьевой «Кому убирать» ;

Обсуждение;

Дидактическая игра «Корзина добрых дел» ;

Ручной труд «Вкусные сюрпризы» ;

Дежурство по столовой;

Составление рассказов на тему : «Как я помогаю дома» , «Профессии моих родителей» ;

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья » («Давайте справедливо распределим обязанности» ).

Тема «Что такое родословная?»

Пальчиковая гимнастика «Семья » , «Мама с папой родня» ;

Игра «Назови ласково» ;

Знакомство с понятием «родословная» ;

Составление рассказа «Моя родословная» (с поддержкой воспитателя) ;

Игра «Закончи предложение» ;

Составление семейного древа на основе изобразительной деятельности;

«Семейная зарядка» ;

Рассматривание картины «Учимся уступать друг другу» ;

Решение проблемной ситуации : инсценировка истории «Телевизор» ;

Упражнение «Ступеньки взросления» ;

Разучивание стиха Н. Григорьевой «Родовое дерево» ;

Составление рассказов на предложенную тему «Моя бабушка и дедушка» ;

Магнитная игра «Составь портрет» ;

Подвижная игра «Упрямые козы» .

Тема «Дом, в котором мы живем»

Игровая ситуация «Письмо с загадкой» ;

Составление и отгадывание загадок о доме, предметах окружения в нем;

Игра «Расставь мебель по комнатам» ;

Слушание музыкальных произведений русских композиторов В. Шаинский, М. Танич «Родительский дом» ;

Разучивание музыкально-ритмических упражнений в сопровождении данной песни;

Семейная зарядка;

Этюд «Утреннее фото» ;

Творческая мастерская : коллаж «Картина для дома» ;

Обыгрывание ситуаций «Вечер. Вся семья дома » , «Бабушка устала» , «Братик плачет» ;

Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире» ;

Конструирование из деталей конструктора «Дом, в котором мы живем» ;

Закрепление знаний детей о домашнем адресе;

Игровое мероприятие : семейный досуг «Моя семья – мое богатство !» .

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 10 по 13 мая)

Группа: разновозрастная Тема: Я и моя семья

Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «семья», «родословная», ее возникновение, значение. Формировать адекватное представление о половых особенностях ролевого поведения в семье мамы и папы. Расширять знания о коллективном ведении домашнего хозяйства. Воспитывать уважение и дружелюбие к членам семьи, желание заботиться друг о друге. Знакомить с нормами отношений в семье. Формировать личное отношение ребенка к этим нормам и правилам.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья». Выставка семейных гербов, 13 мая